RD supera promedio mundial de escolaridad, pero persiste brecha de género en carreras tecnológicas, según PNUD
Las mujeres representan el 66 % de la matrícula universitaria en República Dominicana, pero su participación disminuye al 39 % en carreras STEM y al 18 % en áreas tecnológicas, según cifras presentadas por el organismo.
República Dominicana registra 13.8 años de escolaridad esperada, por encima del promedio mundial de 12.7 años, pero enfrenta desafíos en materia de igualdad de oportunidades educativas y una persistente brecha de género en las carreras científicas y tecnológicas, según expuso Ana María Díaz, representante residente del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) en el país.
Durante la conferencia “El futuro de la educación superior: claves para la innovación, la inclusión y el desarrollo sostenible”, Díaz presentó indicadores que reflejan diferencias en la participación de las mujeres en distintas áreas de formación universitaria.
“Aunque representan el 66 % de la matrícula universitaria, su presencia disminuye al 39 % en las carreras de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM), y al 18 % en las áreas de tecnologías de la información y la comunicación (TIC)”, indicó.
Las cifras presentadas por la representante del organismo internacional ponen de relieve la necesidad de fortalecer las oportunidades de formación científica y tecnológica para las mujeres, especialmente en un contexto en el que las competencias digitales adquieren mayor importancia para el desarrollo económico y social.
Brecha de género en STEM
Díaz destacó que la educación constituye un pilar fundamental del desarrollo humano, al ampliar las capacidades, libertades y oportunidades de las personas, fortalecer la participación democrática y contribuir a reducir las desigualdades.
La brecha de género en las carreras científicas y tecnológicas representa uno de los desafíos para avanzar hacia una educación superior más inclusiva, pese a la mayor presencia femenina en la matrícula universitaria general.
En ese sentido, la representante del PNUD señaló que los retos educativos actuales van más allá del acceso a las aulas e incluyen la transformación digital, el avance de la inteligencia artificial y la desinformación.
Ante este panorama, subrayó el papel de las universidades en el desarrollo del pensamiento crítico, la creatividad, la ética y las competencias digitales.
Brecha de género y desarrollo
La representante del organismo internacional también reafirmó el compromiso del PNUD de acompañar las prioridades nacionales mediante la cooperación internacional, en consonancia con la Estrategia Nacional de Desarrollo 2030, el Plan Decenal de Educación y la Meta RD 2036.
Sus planteamientos destacan la importancia de fortalecer las oportunidades educativas en las áreas científicas y tecnológicas, así como de promover una formación universitaria que responda a las transformaciones digitales y contribuya a reducir las desigualdades.
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