Santo Domingo.– El economista Juan Ariel Jiménez expresó su preocupación por los resultados de la evaluación PISA 2025 y advirtió sobre el bajo desempeño de los estudiantes de la República Dominicana en competencias fundamentales como matemáticas, lectura y ciencias.
Tras revisar el informe, Jiménez dijo sentirse “alarmado” y “altamente preocupado” por los resultados obtenidos por el país, al considerar que las cifras reflejan un rezago educativo que debe ser reconocido y atendido con urgencia.
“En algunos temas estamos peores que países en guerra como Palestina y Líbano”, afirmó el economista al referirse a las comparaciones que, según explicó, se desprenden de los resultados de la evaluación internacional.
Jiménez también comparó el desempeño de República Dominicana con el de Zambia, país que señaló enfrenta importantes dificultades económicas, y sostuvo que, pese a esas condiciones, registra mejores resultados que el país en algunos de los indicadores evaluados por PISA.
Como ejemplo, citó el desempeño en matemáticas y señaló que ocho de cada diez estudiantes en Palestina no alcanzan el nivel mínimo de competencia en esa área, mientras que en República Dominicana la proporción llega a nueve de cada diez.
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El economista también hizo referencia a los resultados en ciencias y señaló que los estudiantes del cuartil de mayores recursos en Zambia alcanzan un promedio de 450 puntos, mientras que, de acuerdo con la comparación que presentó, República Dominicana registra 406 puntos.
Ante este panorama, Jiménez consideró que el país debe asumir los resultados con seriedad y evitar minimizar las dificultades que enfrenta el sistema educativo.
“A menos que no reconozcamos lo mal que estamos, nunca vamos a mejorar”, sostuvo.
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Juan Ariel Jiménez plantea tres cambios para mejorar la educación
Como parte de su análisis, Juan Ariel Jiménez planteó tres acciones que, a su juicio, deberían ser tomadas en cuenta para mejorar la calidad de la educación dominicana.
La primera consiste en sacar la política del sistema educativo y de la discusión educativa, de manera que las decisiones estén orientadas principalmente a mejorar los aprendizajes y responder a las necesidades de los estudiantes.
Como segundo punto, destacó la necesidad de fortalecer la formación de los docentes, al considerar que la preparación y calidad de los maestros son determinantes para lograr mejores resultados en las aulas.
“Solamente los buenos docentes pueden lograr buenos aprendizajes”, afirmó Jiménez.
En ese sentido, cuestionó lo que considera una flexibilización de los estándares de ingreso a la carrera docente y criticó que los procesos de formación puedan desarrollarse de manera virtual sin la experiencia presencial que, según sostuvo, requiere la preparación de quienes estarán frente a las aulas.
El economista también cuestionó las políticas implementadas por el actual Gobierno en materia de formación y carrera docente y consideró que la reducción de los estándares de ingreso representa, a su juicio, uno de los mayores daños ocasionados al sistema educativo en los últimos años.
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El tercer planteamiento de Jiménez es reducir las cargas administrativas y burocráticas que enfrentan los docentes, con el propósito de que puedan concentrarse en su principal responsabilidad: enseñar.
“Quitarle las trabas a los docentes y apoyar su trabajo en el aula. No sobrecargarlos de tantos temas, de tantas labores administrativas y burocráticas”, manifestó.
Para el economista, las autoridades deben crear las condiciones necesarias para que los profesores puedan desarrollar su labor pedagógica de manera efectiva y contar con mayor respaldo dentro de las escuelas.
Jiménez insistió en que el aula debe ocupar el centro de cualquier estrategia destinada a mejorar la educación dominicana.
“La verdadera educación ocurre en el aula”, enfatizó.
Los resultados de PISA 2025 han reavivado el debate sobre los desafíos que enfrenta la educación dominicana y la necesidad de mejorar las competencias de los estudiantes en áreas esenciales como matemáticas, lectura y ciencias.
Para Juan Ariel Jiménez, reconocer las debilidades actuales debe constituir el punto de partida para impulsar cambios que permitan mejorar los aprendizajes y garantizar una educación de mayor calidad para los estudiantes dominicanos.
