Educación premiará a las escuelas mejor cuidadas en cada provincia

Santo Domingo. – El Ministerio de Educación y la Dirección de Infraestructura Escolar, han instruido el inicio de una licitación para implementar un programa de premiación a las escuelas mejor cuidadas como parte de un plan preventivo a partir del próximo mes de agosto, cuando los estudiantes regresen a clases.

Los centros seleccionados serán reconocidos públicamente, como parte de un esfuerzo por incentivar la corresponsabilidad, fomentar una cultura de cuidado de los espacios educativos y garantizar que las inversiones del Estado en infraestructura escolar sean sostenibles en el tiempo.

El anuncio fue realizado por Roberto Herrera Polanco, director de Infraestructura Escolar, quien explicó que, tras asumir la actual gestión, las autoridades constataron una realidad que, aunque incómoda, debía ser reconocida: en muchos centros educativos no se cuidan adecuadamente las instalaciones, responsabilidad que recae en toda la comunidad educativa, incluyendo estudiantes, directores, docentes y autoridades.

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En ese sentido, Herrera Polanco señaló que el deterioro de los planteles está directamente relacionado con la falta de una cultura de mantenimiento preventivo. No obstante, destacó que también existen ejemplos positivos que merecen reconocimiento, citando especialmente a centros educativos dirigidos por congregaciones religiosas, los cuales —según indicó— presentan mejores niveles de cuidado y conservación.

Subrayó que el mantenimiento correctivo resulta mucho más costoso que el preventivo, por lo que la meta de la gestión es que, en un plazo menor a dos años, el sistema educativo no tenga que recurrir a reparaciones mayores gracias a un mantenimiento preventivo eficiente y continuo.

“La idea fundamental es que no tengamos que hacer mantenimiento correctivo porque el preventivo funcione tan bien que no haya nada que corregir”, enfatizó.

La entidad responsable de llevar a cabo esta premiación es el Departamento de Empoderamiento Social, que preside Carlos Martínez, cuya función es relacionar las escuelas con las comunidades.