El peso de la matrícula extranjera en medio del déficit de cupos escolares

El sistema educativo dominicano enfrenta una presión creciente por el aumento de la matrícula estudiantil y la limitada disponibilidad de espacios, una situación que se refleja tanto en el déficit de cupos como en las condiciones de algunos planteles, donde comunidades denuncian filtraciones, trabajos de
remozamiento paralizados y problemas de infraestructura.

Según el Anuario de Estadísticas Educativas 2024-2025 del Ministerio de Educación (MINERD), durante ese año escolar el sistema registró 2,612,882 estudiantes, de los cuales 233,202 eran extranjeros, equivalentes al 8.9% de la matrícula nacional.

De ese grupo, 205,369 estudiantes eran de nacionalidad haitiana, lo que representa el 7.9% del total de alumnos y el 88.1% de la matrícula extranjera. De ellos, 164,070 estaban inscritos en centros educativos públicos, mientras 40,620 asistían a colegios privados y 679 al sector semioficial.

El crecimiento ha sido significativo. En el año escolar 2007-2008 había 25,158 estudiantes haitianos registrados en el sistema y para 2024-2025 la cifra había aumentado a 205,369, un incremento de 716.3%. En las escuelas públicas, pasaron de 22,896 a 164,070, equivalente a un crecimiento aproximado de 617%.

Mientras tanto, la matrícula dominicana siguió una tendencia contraria. Entre 2007 2008 y 2024-2025, la cantidad de estudiantes dominicanos pasó de 2,521,178 a 2,379,680. En el sector público, pasó de aproximadamente 1.89 millones a 1.83 millones durante ese período.

Más de 87 mil cupos faltantes

El problema no se limita a la composición de la matrícula. Según datos de la Dirección de Infraestructura Escolar (DIE) del MINERD, hasta junio de 2026 el sistema registraba un déficit nacional de 87,219 cupos escolares.

Ante esta situación, la DIE proyectó incorporar 1,988 nuevas aulas durante 2026, con capacidad para unos 69,580 estudiantes, calculados sobre un máximo de 35 alumnos por aula. Con esta ampliación, el déficit se reduciría a unos 17,639 cupos al cierre del año.

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Sin embargo, la falta de espacios no es la única dificultad. A las limitaciones de cupos se suman las condiciones físicas de algunos planteles, donde docentes, padres y comunitarios reclaman la terminación de trabajos y la solución de problemas estructurales.

El costo de garantizar un cupo
Según el proyecto de Ley de Presupuesto General del Estado 2026, el Ministerio de Educación dispone de unos RD$332,030.5 millones para este año. La asignación representa un aumento de 7.1% respecto al presupuesto vigente de 2025.

La educación dominicana mantiene como referencia legal el compromiso de destinar alrededor del 4% del Producto Interno Bruto (PIB) al sector.

Ese presupuesto debe responder a un sistema que supera los 2.6 millones de estudiantes y que requiere recursos para infraestructura, personal docente, alimentación escolar, materiales y otros servicios.

Por ello, la discusión sobre el 4% no se limita al monto asignado, sino también a la capacidad del Estado para anticipar el crecimiento y la distribución de la población escolar.

¿Cuánto pesa la matrícula haitiana?

Solo entre los años escolares 2023-2024 y 2024-2025, la matrícula haitiana aumentó en 18,394 estudiantes, al pasar de 186,975 a 205,369, para un crecimiento aproximado de 9.8% en un año. De los 205,369 alumnos haitianos registrados en 2024 2025, 164,070 estudiaban en centros públicos.

Esto significa que el 79.9% de los estudiantes haitianos matriculados en el país estaba en el sector público, de acuerdo con las estadísticas del MINERD.

Una presión que ya se refleja en las aulas

En menos de dos décadas, los estudiantes haitianos pasaron de 25,158 a 205,369, mientras la
matrícula dominicana disminuyó en el mismo período.

Al mismo tiempo, el sistema educativo enfrenta un déficit de 87,219 cupos registrado hasta junio de 2026, mientras la ADP advierte sobre un déficit de entre 7,000 y 8,000 aulas y el MINERD reconoce que, en agosto, todavía había unos 6,000 estudiantes pendientes de ubicación.

La combinación de estos datos coloca nuevamente sobre la mesa el desafío de ampliar la capacidad del sistema educativo y planificarla de acuerdo con los cambios en la población escolar.

Mientras el Gobierno apuesta por incorporar nuevas aulas para reducir el déficit, comunidades continúan reclamando planteles en mejores condiciones y familias buscan espacios para sus hijos.

El desafío para las autoridades será aumentar la capacidad del sistema al mismo ritmo en que crece y se transforma la población escolar.

Porque detrás de cada cifra hay un estudiante dominicano que necesita un aula, un maestro, un asiento y las condiciones necesarias para aprender.

Y mientras la matrícula extranjera continúa creciendo, el debate sobre el 4% plantea una pregunta que tendrá que responderse con números: ¿Cuánto más necesita invertir el país para garantizar que ningún dominicano quede fuera por falta de espacio.